Continuité éducative et numérique
Continuité éducative et numérique
Nom du centre social ou du territoire de projet qui propose cette ressource
Centre social et culturel Lazare Garreau
Pour en savoir plus (contact) :
Mathias Borel : m.borel@csconnectes.eu
Etat d'avancement de la ressource
- En cours de co-conception ou d'expérimentation
Thématique(s)
- Coéducation, parentalité et jeunesse
- Transition écologique, économie collaborative et solidarités
Publics concernés
- Enfants et jeunes
- Parents et familles
- Séniors
Autre public (précisez)
Elèves
Type de licence
Licence ouverte
Courte description
Dans un contexte de crise sanitaire qui a mis en exergue de nombreuses difficultés liées à la scolarité - et particulièrement dans les quartiers Politique de la Ville - et la nécessité de construire un maillage fort entre les acteurs de l’éducation nationale et de l’éducation populaire pour améliorer les chances de réussite des élèves dans leurs parcours scolaires, les Centres Sociaux Connectés ont lancé un projet d’innovation sociale autour de la thématique du renforcement de la continuité pédagogique qui se décline selon les axes d’intervention suivants :
Le cabinet Antony Conseil et Formation a été retenu pour accompagner le développement de ce projet.
Cette expérimentation pourra s’appuyer sur des travaux déjà menés durant l’année 2020 par les centres sociaux avec les établissements scolaires du territoire, dans le cadre d’interventions d’urgence, notamment en réponse aux situations de confinement (dons et prêts de matériel, mise à disposition de connexions, montée en compétence des élèves et leurs parents, partenariats avec les établissements scolaires et la Cité Éducative, dispositifs “école ouverte” et “collège ouvert”...).
- • mettre en œuvre un dispositif de changement afin de concevoir et d’organiser un écosystème, co-construit et coordonné entre partenaires pour lutter contre la précarité éducative ;
- • repérer, impulser et créer les conditions nécessaires à la mise en œuvre d’un travail collaboratif permettant d’établir un trait d’union entre l’offre éducative et l’offre sociale sur l’échelle d’un territoire ;
- • référencer cet écosystème et ces solutions expérimentées sous forme de livrables à effet pédagogique et méthodologique en vue d’un futur essaimage sur d’autres territoires.
Le cabinet Antony Conseil et Formation a été retenu pour accompagner le développement de ce projet.
Cette expérimentation pourra s’appuyer sur des travaux déjà menés durant l’année 2020 par les centres sociaux avec les établissements scolaires du territoire, dans le cadre d’interventions d’urgence, notamment en réponse aux situations de confinement (dons et prêts de matériel, mise à disposition de connexions, montée en compétence des élèves et leurs parents, partenariats avec les établissements scolaires et la Cité Éducative, dispositifs “école ouverte” et “collège ouvert”...).
Les besoins
Au cours de la première période de confinement, une demande d’appui de la part des jeunes et des familles
s’est fait sentir fortement, relative à la continuité éducative. Elle a permis d’expérimenter diverses
approches à l’échelle des centres : mise à disposition de matériels, formations des jeunes et des parents,
accueils individuels ou petits groupes dans le cadre d’aide aux devoirs adaptés, accompagnement dans l’appropriation de l’environnement numérique de travail, l’accès aux supports, les techniques de connexion et de transmission de documents, etc.
Forts de cette expérience et des savoir-faire développés dans une certaine urgence, les centres sociaux
souhaitent renforcer leur implication au côté des acteurs de la « Cité éducative » afin d’optimiser ensemble les possibilités de prévention de la fracture numérique auprès des publics les plus fragiles, et ainsi de concourir à réduire la fracture scolaire.
Ce souhait rencontre le besoin des collèges et des autres acteurs de disposer de relais locaux, qui
interviennent de façon complémentaire lors des temps non scolaires mais aussi sur des dimensions plus larges
(suivi individuel, accès aux droits, aide à la parentalité …).
La dématérialisation et la digitalisation progressive des services, mais aussi de la scolarité, du travail, de l’accès au service public, si elles confirment l’importance d’actions de prévention ciblées, posent de nouveaux enjeux.
Elles touchent tant les jeunes que familles en termes de connexion, de matériel, d’usages. Elles supposent un travail fin avec les parents pour leur permettre un suivi minimal du recours à ces usages pour leurs enfants.
L'expérimentation repose sur la conception d’un écosystème regroupant des partenaires clefs pouvant rapidement se mettre en action et expérimenter des solutions pragmatiques à destination des habitants.
L’objectif est de mettre en œuvre une expérimentation sur les thématiques suivantes :
-le renforcement de la continuité pédagogique via la lutte contre la fracture numérique
-via le soutien à la parentalité sous toutes ses formes
-via les activités ludiques, périscolaires et novatrices
Champs de développement associés :
• L’organisation de l’assistance numérique sur le territoire, en direction des jeunes et de leur
famille
• La promotion et l’accompagnement de l’accès au numérique de proximité
• Le développement de l’autonomie dans les usages
s’est fait sentir fortement, relative à la continuité éducative. Elle a permis d’expérimenter diverses
approches à l’échelle des centres : mise à disposition de matériels, formations des jeunes et des parents,
accueils individuels ou petits groupes dans le cadre d’aide aux devoirs adaptés, accompagnement dans l’appropriation de l’environnement numérique de travail, l’accès aux supports, les techniques de connexion et de transmission de documents, etc.
Forts de cette expérience et des savoir-faire développés dans une certaine urgence, les centres sociaux
souhaitent renforcer leur implication au côté des acteurs de la « Cité éducative » afin d’optimiser ensemble les possibilités de prévention de la fracture numérique auprès des publics les plus fragiles, et ainsi de concourir à réduire la fracture scolaire.
Ce souhait rencontre le besoin des collèges et des autres acteurs de disposer de relais locaux, qui
interviennent de façon complémentaire lors des temps non scolaires mais aussi sur des dimensions plus larges
(suivi individuel, accès aux droits, aide à la parentalité …).
La dématérialisation et la digitalisation progressive des services, mais aussi de la scolarité, du travail, de l’accès au service public, si elles confirment l’importance d’actions de prévention ciblées, posent de nouveaux enjeux.
Elles touchent tant les jeunes que familles en termes de connexion, de matériel, d’usages. Elles supposent un travail fin avec les parents pour leur permettre un suivi minimal du recours à ces usages pour leurs enfants.
L'expérimentation repose sur la conception d’un écosystème regroupant des partenaires clefs pouvant rapidement se mettre en action et expérimenter des solutions pragmatiques à destination des habitants.
L’objectif est de mettre en œuvre une expérimentation sur les thématiques suivantes :
-le renforcement de la continuité pédagogique via la lutte contre la fracture numérique
-via le soutien à la parentalité sous toutes ses formes
-via les activités ludiques, périscolaires et novatrices
Champs de développement associés :
• L’organisation de l’assistance numérique sur le territoire, en direction des jeunes et de leur
famille
• La promotion et l’accompagnement de l’accès au numérique de proximité
• Le développement de l’autonomie dans les usages